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Comment (ré)agir face à l’homophobie et la transphobie en contexte scolaire ? L’exemple du dispositif vaudois (Suisse)
Caroline Dayer, docteure en sciences de l’éducation (Université de Genève), diplômée en sciences sociales (Université de Paris 8) et en études genre (École doctorale lémanique - Suisse), chercheuse, formatrice et consultante.

RÉSUMÉ DE LA PRÉSENTATION
Sur la base d’entretiens de recherche réalisés auprès d’élèves et de professionnel·le·s de l’école vaudoise, diverses formes d’homophobie et de transphobie vécues en contexte scolaire ont été analysées. En regard des obstacles et des leviers dégagés, la nécessité d’un message institutionnel clair et d’une politique publique explicite a été soulignée. Dans ce sens, les enjeux relatifs à la conception et à la mise en œuvre d’un dispositif cohérent et durable ont été identifiés.

Ancrées dans un plan d’action global articulé sur différents axes, plusieurs pistes concrètes de prévention, d’intervention et de formation seront présentées afin de pouvoir passer d’actions individuelles et ponctuelles à une culture scolaire et une communauté éducative partagée et pérenne.

May 20, 2021 02:00 PM in Eastern Time (US and Canada)

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